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《超脱》最让老师绝望的不是教育的失败而是无

2019-08-24 03:03 来源: 震仪

  教育问题一直是人民群众关注的重点。像是上海交大教授辱骂学生这样的教育负面新闻层出不穷。看到这些小编也闹不明白,老师为什么会对学生恶语相向?一个好老师又应当怎样处理与学生间的关系呢?很多影视作品对于这类社会现象也有过关注。就如美国电影《超脱》所展现的。

  这部电影是由托尼·凯耶执导,德里安·布洛迪主演的影片,曾获得第24届东京电影节最佳艺术贡献奖。影片用伪纪录片的形式展现了老师们面对一群教育缺失的学生时的无助,和对美国教育体制的讽刺。

  关于电影的名字,法国哲学家阿尔贝加缪是这样解释“超脱”的:我和我的灵魂相距甚远,而我的存在却无比真实。正如男主角亨利所说的”我在这里,但我的心不在这里,你可以看到我,但那只是我的躯壳“。

  同样是关于教师的电影,它不像《死亡诗社》般励志,也没有《放牛班的春天》温情,《超脱》带给我们的是现实的压抑与绝望。

  影片发生在一所奇葩的高中,这所学校中的学生成绩极差,他们说脏话,打架,虐待动物,几乎无恶不作。学校中的老师们,一面深感自己的无力,一面用一种超脱的态度来自我安慰。

  电影里的老师们从事教师这个职业的理由五花八门:有的是为了教师假期;有的是为了稳定的工作;有的心怀抱负,想要干出一番事业;有的追梦失败,退而求其次,对他们来说教师也仅仅是一份工作罢了。而老师们工作的重点便是提高学生的成绩。

  服务于教育制度下的老师与学生形成了一种互惠互利的合作关系,老师赚取酬劳,学生获得知识和社会认同。而当遇到不愿接受教育的学生时,他们往往只能看到表象,而不去深究学生的个人原因。老师们对学生授业,解惑,却没有教给学生们做人的道理。

  “教不严,师之过”,老师们面临着家长和学生的双重压力。他们要对学生的教育负责,但受限于身份立场,也深感力不能及。用手扒着铁丝网的男教师,在教师与家中都被当作空气。作为心理辅导员的女教师在骂过学生后,却因惭愧而找人倾诉。他们唯一的解脱就是舍去自己的感情,明知每天做着无意义的工作,却假装自己在拯救学生。

  男主角亨利作为代课教师,他用超脱的态度对待学生的恶言相向。他会去了解学生的情况,会去教学生保护自己思想的方法——双重思想,即使明知是谎言也会去相信。“我要变得漂亮,才会快乐,为了变得漂亮,我要去整容”这种自我激励的谎言也许并不能让他们获得什么,却能让他们免于糟粕思想的荼毒。也许大家仍然难以理解,可以类比“梦想”,也许有许多人的“梦想”最终成为了谎言,但在追求梦想的过程中,我们不会虚度光阴。

  亨利作为一个拯救者,自己也需要被拯救。因为童年的创伤他不愿与别人建立情感联系,导致他无法在 Meredith情感上最需要他的时候给予帮助。虽然在少女Erica的帮助下他解开了心结,恢复了与他人的情感联系,但大多事情他也无能为力。

  最终,男主角站在空无一人的教室中,读起了爱伦坡的《厄舍府的倒塌》,在一个开放式的结局中影片结束。

  超脱本身是一种处世态度,就像龟壳一样,是一种被动的自我保护。影片中,主角亨利在最后解除了自己的超脱状态,接纳了少女Erica的感情,这才让昏暗的镜头阳光起来。现实中也一样,我们可以暂时的缩进谎言编织的壳中度过风浪,但一直在壳中也无异于自取灭亡,只有打开天窗,才能寻找到新的美好。对于子女的教育问题也一样,不能被动的去接受,要因材施教。

  最后,小编想说的是,我们在指责那些师德败坏的老师时,也不能完全地将老师当作孩子的救世主,良好的家庭教育是子女幸福的第一步!

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